حرف های دل یک دانشجو

اصالت پروژه دانشجو به عنوان تولیدکننده هدف ایجاد آموزشهای پژوهشی به عنوان یک استراتژی کل موسسه است. بسیاری از م institutionsسسات کار اولیه خود را بر روی یادگیری مبتنی بر تحقیق در مورد برنامه های تحقیقاتی متمرکز کرده اند که جیب عمل عالی را ایجاد کرده و نشان داده شده است که تأثیر قابل توجهی دارد (Watling and Hagyard، 2009) اکنون چالش این است که تحقیقات کارشناسی را با ادغام آن در برنامه درسی ، متمرکز کنید تا اطمینان حاصل شود که در قلب تجربه دانشجو قرار دارد.

برنامه استراتژیک دانشگاه لینکلن برای آموزش و یادگیری شامل یک بخش اختصاصی در رابطه با پیوند دادن آموزش و تحقیق است ، بیان می کند که "دانشجویان در همه سطوح به عنوان همکاری در توسعه پژوهش و فرهنگ علمی دانشگاه دیده می شوند".

بنابراین ممکن است یک تعریف مفید از یادگیری تحقیقاتی باشد:

"یک اصل اساسی در طراحی برنامه درسی که به موجب آن دانش آموزان در درجه اول با مشارکت در پروژه های تحقیقاتی واقعی ، یا پروژه هایی که روند تحقیق را در رشته آنها تکرار می کنند ، می آموزند. تعامل از طریق همکاری فعال بین دانشجویان و دانشگاهیان ایجاد می شود.

آموزش و یادگیری درگیر تحقیق شامل آموزش مبتنی بر عمل است. آموزش مبتنی بر تحقیق ذاتاً عملی است.

این تمرکز بر مفهوم تعامل است که امکان تحول واقعی فرهنگ HEI و ایده خود دانشگاه را فراهم می کند (Mclean ، 2006).
هدف

هدف از پروژه دانشجو به عنوان تولیدکننده ، ایجاد آموزش و یادگیری تحقیقاتی به عنوان یک اولویت نهادی در دانشگاه لینکلن است. این بدان معنی است که آموزش و یادگیری تحقیقاتی به الگوی غالب برای همه جنبه های طراحی و ارائه برنامه درسی و یک اصل اصلی آموزشی تبدیل می شود که سایر جنبه های برنامه ریزی استراتژیک دانشگاه لینکلن را آگاه می کند.

هدف از آموزش و یادگیری تحقیق ، ارتباط تحقیق و تدریس به روشهایی است که دانش آموزان را قادر می سازد تا از طریق درگیری فعال در فرایندها و نتایج تحقیق یاد بگیرند.

با درگیر شدن در سطح نهادی ، این استراتژی می تواند دانشگاه را به عنوان مکانی که دانشجویان به عنوان بخشی از پروژه دانشگاهی دانشگاه و تولیدکنندگان دانش با ارزش علمی واقعی تبدیل می شوند ، به جای مصرف کنندگان منفعل اطلاعات ، دوباره اختراع کند (Neary and Winn، 2009 ) علاوه بر این ، به عنوان فرایندی که دانش آموزان را درگیر موقعیت های دنیای واقعی می کند و مسئولیت واقعی یادگیری را به آنها می دهد ، آموزش و یادگیری درگیر در تحقیق مهارت های استخدام دانش آموزان را افزایش می دهد.

گرچه متمرکز بر یک نهاد است ، اما کلید این پروژه تأثیر آن در سطح بخش است. این پروژه با سایر مراکز عالی از طریق ارتباطات شبکه و همچنین با افراد کلیدی در سطح محلی ، ملی و بین المللی درگیر خواهد شد. این پروژه بر اساس کار تعدادی از CETL ها که در زمینه توسعه آموزش و یادگیری تحقیقاتی از نظر دانش آموزشی و منطقی که آنها ایجاد کرده اند ، نقش دارد. پروژه دانشجو به عنوان تولید کننده به دنبال ایجاد شبکه های موجود و ایجاد یک انجمن ملی آموزش و یادگیری درگیر تحقیق است.
روش شناسی

این یک پروژه در کل موسسه است که مربوط به ارائه آموزش و تحقیق در سراسر موسسه است. این برنامه در ابتدا به عنوان یک برنامه سه ساله تاسیس خواهد شد که با شناسایی مواد موجود و از طریق روش های تضمین کیفیت موجود ، به صورت ارگانیک توسعه می یابد.

این شامل همکارانی است که در همه سطوح در دانشکده ها و همچنین بخشهای خدمات و پشتیبانی از جمله کتابخانه کار می کنند. از خارج ، ارتباطات با مدارس ، کالج ها و دانشگاه ها برقرار خواهد شد.

صدای دانشجو و حضور کلیدی در کار این پروژه است. دانشجویان به عنوان سفیران پروژه و همچنین به عنوان اعضای گروه مدیریت پروژه درگیر می شوند.